Doze professores do Departamento de Ambiente e Ordenamento concluíram, na última quarta-feira, na Associação Para a Formação Profissional e Investigação da Universidade de Aveiro (UNAVE), uma formação sobre estratégias pedagógicas ativas no ensino superior.

A formação, dividida em quatro workshops temáticos, que totalizaram 15 horas, promoveu a abordagem de temas como a filosofia de ensino, os conceitos de sucesso académico e aprendizagem ao longo da vida, a ligação entre ensino e investigação e a cooperação para a resolução de problemas, por forma a estimular, numa primeira fase, a partilha de experiências individuais e a reflexão sobre os métodos de ensino e aprendizagem que são usados, normalmente, pelos docentes.

Na segunda parte, foram apresentados e discutidos alguns modelos de estratégias ativas, tidos e recomendados como boas práticas, tais como a aprendizagem cooperativa (cooperative learning), a aprendizagem baseada na resolução de problemas (problem-based learning), o portfólio reflexivo e o amigo crítico (critical friend).

Apostada em contribuir para a melhoria do processo de ensino/aprendizagem no ensino superior e a qualificação profissional dos docentes, esta formação, ministrada pela investigadora Ana Vitória Baptista, do projeto “Estudantes não-tradicionais no ensino superior”, financiado pela FCT, é mais uma nova formação, que integra o portefólio renovado da UNAVE, a unidade de ligação da Universidade de Aveiro com a sociedade envolvente para a aprendizagem ao longo da vida (university longlife learning).